| forandringsagent | synergieffekter | human acceptskabelse | dynamik | forventningsafstemning | eklektisk | analyse af læringsmiljøer | ||||||||
| stimulere | passioneret | virtuel leder | asymmetrisk social arv | workshop | kerneværdier | brugerdrevet innovation | ||||||||
| inklusion | sindstilstand | divergerende stadier | referenceramme | bløde værdier | værdibaseret ledelse | formidling | ||||||||
| "tacit knowledge" | projektære | holistisk | potentiale | tematisere | visioner | forståelse | ||||||||
| scenarie | italesætte | Hermeneutisk tilgang | værdigrundlag | idiografisk | kontekst | hermeneutisk tilgang | ||||||||
| dynamisk organisering | inspiration | anerkendende tilgang | tværfaglige teams | iværksættelse | kreativt potentiale | horisont | ||||||||
| social kapital | idegenerering | for-forståelse | gruppeproces | kontekstualisering | nomotetisk | kommunikativ | ||||||||
| dynamisk strategi | kontekstualisering | ildsjæle | gruppeproces | innovativ | italesætte | basis | ||||||||
| latente handlingsmønstre | horisont | kreativt potentiale | perspektiv | konceptudvikling | kompatible | synergi | ||||||||
| "tacit knowledge" | rummelighed | iværksættelse | kompetenceafklaring | hermeneutisk | virtuel leder | formidling | ||||||||
| netværk | infrastruktur | organisatoriske | holistisk | human acceptskabelse | nye synergier | reorganisering | ||||||||
| kulturel integration | nøglepersoner | sindstilstand | anerkendende ledelse | værdigrundlag | gruppedynamik | udviklende praksisfællesskab | ||||||||
| visualisering | innovative processer | delelementer | nomotetisk | milepæle | netværke | for-forståelse | ||||||||
| initiativ | inklusion | evaluering | referenceramme | undersøgelsesfase | social kapital | workshop | ||||||||
| passioneret | aktivt valg | forventningsafstemning | rummelighed | anerkendende tilgang | konceptudvikling | netværke | ||||||||
| appreciative inquiry | analyse af læringsmiljøer | dynamik | idiografisk | synergieffekter | infrastruktur | kompatible | ||||||||
| læringscoaches | kompetenceafklaring | innovative processer | feedback | bilateral | brugerdrevet innovation | social innovation | ||||||||
| potentiale | human acceptskabelse | kerneværdier | sindstilstand | relationer | kontekst | samarbejdslæring | ||||||||
| refleksionsrum | for-forståelse | pædagogiske frontløbere | ressourcestærke | gruppeproces | dynamisk organisering | strukturanalyse | ||||||||
| visioner | kulturel integration | divergerende stadier | klare indikatorer | værdigrundlag | omstillingsparat | helhedsforståelse | ||||||||
| iværksættelse | kernekompetencer | læringsstile | "tacit knowledge" | nomotetisk | kommunikativ | implementere | ||||||||
| synergieffekter | pædagogiske frontløbere | nøglepersoner | meningsrum | formidling | appreciative inquiry | kommunikativ | ||||||||
| udviklende praksisfællesskab | anerkendende tilgang | horisont | kerneværdier | evaluering | italesætte | netværke | ||||||||
| reorganisering | innovative processer | dannelse | ildsjæle | dynamisk organisering | eklektisk | social innovation | ||||||||
| human acceptskabelse | anerkendende ledelse | brugerdrevet innovation | summativ evaluering | forventningsafstemning | kompetenceafklaring | Hermeneutisk tilgang | ||||||||
| nye synergier | socialt interagerende individer | kontekstualisering | passioneret | forståelse | relationer | inklusion | ||||||||
| aktivt valg | idiografisk | forandringsagent | kriterier | scenarie | virtualisering | dynamisk strategi | ||||||||
| workshop | koordinere | basis | ressourcestærke | klare indikatorer | idegenerering | synliggørelse | ||||||||
| holistisk | hermeneutisk | synliggørelse | basis | strukturel | reorganisering | summativ evaluering | ||||||||
| "tacit knowledge" | bløde værdier | divergerende stadier | tematisere | projektære | kriterier | milepæle | ||||||||
| scenarie | værdibaseret ledelse | virtualisering | samarbejdslæring | synergieffekter | kerneværdier | anerkendende tilgang | ||||||||
| idiografisk | kulturel integration | kernekompetencer | human acceptskabelse | visualisering | forandringsagent | værdigrundlag | ||||||||
| klare indikatorer | kompetenceafklaring | aktivt valg | kontekst | inklusion | formidling | metarefleksiv | ||||||||
| potentiale | social kapital | kreativt potentiale | organisatoriske | læringsstile | Hermeneutisk tilgang | hermeneutisk tilgang | ||||||||
| socialt interagerende individer | kompatible | undersøgelsesfase | meningsrum | dynamisk organisering | visioner | iværksættelse | ||||||||
| værdigrundlag | få forståelse for | perspektiv | social innovation | innovativ | visualisering | delelementer | ||||||||
| kerneværdier | divergerende stadier | kompetenceafklaring | sindstilstand | kulturel integration | Hermeneutisk tilgang | udviklende praksisfællesskab | ||||||||
| formidling | gruppeproces | dynamik | synergi | workshop | iværksættelse | reorganisering | ||||||||
| innovative processer | pædagogiske frontløbere | anerkendende ledelse | scenarie | inspiration | organisatoriske | facilitere | ||||||||
| kreativt potentiale | bilateral | bløde værdier | kontekstualisering | nye synergier | visioner | kriterier | ||||||||
| hermeneutisk | horisont | brugerdrevet innovation | samarbejdslæring | anerkendende tilgang | socialt interagerende individer | referenceramme | ||||||||
| klare indikatorer | projektære | tematisere | "tacit knowledge" | koordinere | nomotetisk | helhedsforståelse | ||||||||
| sindstilstand | virtualisering | tematisere | bilateral | tværfaglige teams | få forståelse for | kommunikativ | ||||||||
| inklusion | nye synergier | nomotetisk | ildsjæle | iværksættelse | perspektiv | hermeneutisk | ||||||||
| koordinere | anerkendende tilgang | nøglepersoner | gruppedynamik | facilitere | rummelighed | kreativt potentiale | ||||||||
| udviklende praksisfællesskab | visualisering | forandringsagent | kerneværdier | ressourcestærke | idegenerering | dynamisk strategi | ||||||||
| dynamisk organisering | evaluering | netværk | asymmetrisk social arv | feedback | kompetenceafklaring | social kapital | ||||||||
| omstillingsparat | workshop | brugerdrevet innovation | scenarie | infrastruktur | refleksionsrum | delelementer | ||||||||
| holistisk | forventningsafstemning | implementere | idiografisk | human acceptskabelse | dannelse | kontekst | ||||||||
| ressourcestærke | kompetenceafklaring | socialt interagerende individer | feedback | virtualisering | divergerende stadier | metarefleksiv | ||||||||
| bilateral | reorganisering | nøglepersoner | synliggørelse | facilitere | udviklende praksisfællesskab | eklektisk | ||||||||
| inklusion | virtuel leder | netværk | innovative processer | inspiration | synergieffekter | få forståelse for | ||||||||
| appreciative inquiry | kontekstualisering | perspektiv | asymmetrisk social arv | stimulere | scenarie | anerkendende tilgang | ||||||||
| kreativ agent | potentiale | for-forståelse | passioneret | kulturel integration | relationer | kommunikativ | ||||||||
| samarbejdslæring | idegenerering | dynamisk strategi | holistisk | konceptudvikling | iværksættelse | summativ evaluering | ||||||||
| refleksionsrum | "tacit knowledge" | hermeneutisk | idiografisk | nye synergier | horisont | forandringsagent | ||||||||
| latente handlingsmønstre | appreciative inquiry | synliggørelse | netværk | horisont | delelementer | kompatible | ||||||||
| feedback | kreativt potentiale | få forståelse for | metarefleksiv | konceptudvikling | meningsrum | formidling | ||||||||
| ildsjæle | Hermeneutisk tilgang | scenarie | idiografisk | refleksionsrum | analyse af læringsmiljøer | nøglepersoner | ||||||||
| workshop | omstillingsparat | ressourcestærke | pædagogiske frontløbere | synergi | milepæle | udviklende praksisfællesskab | ||||||||
| kontekstualisering | referenceramme | kompetenceafklaring | basis | inklusion | bløde værdier | dynamisk organisering | ||||||||
| bilateral | virtualisering | iværksættelse | nomotetisk | implementere | gruppedynamik | kernekompetencer | ||||||||
| kommunikativ | rummelighed | tematisere | perspektiv | virtuel leder | klare indikatorer | asymmetrisk social arv | ||||||||
| virtualisering | potentiale | hermeneutisk | scenarie | forventningsafstemning | delelementer | perspektiv | ||||||||
| dynamik | for-forståelse | læringsstile | dynamisk organisering | forandringsagent | undersøgelsesfase | "tacit knowledge" | ||||||||
| klare indikatorer | ressourcestærke | samarbejdslæring | bløde værdier | kontekstualisering | hermeneutisk tilgang | kernekompetencer | ||||||||
| virtuel leder | relationer | netværke | referenceramme | sindstilstand | tematisere | nøglepersoner | ||||||||
| koordinere | strukturanalyse | metarefleksiv | synliggørelse | inspiration | kriterier | udviklende praksisfællesskab | ||||||||
| nye synergier | infrastruktur | formidling | værdibaseret ledelse | feedback | brugerdrevet innovation | gruppeproces | ||||||||
| social kapital | eklektisk | stimulere | rummelighed | workshop | værdigrundlag | evaluering | ||||||||